第二周简报??小学中低段课堂研究
（本网讯 图/文 向玉）王国维的《人间词话》里曾说过人生的三个境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。我觉得课堂观察也是如此，需要由表及里，层层深入，透过现象看本质。这周我将围绕小学中低段的课堂研究这个主题和大家分享我的实习感悟，以及这里的老师和同学们在课堂上发生的故事。
我现在的实习班级是四年级一班，指导老师是语文老师??代老师，在代老师的语文课上我着重对课堂进行了课堂观察。下面我主要从老师的教学、学生的听课情况以及师生互动三个方面来介绍我的课堂观察。
（四年级代老师上课）
首先是老师的教学。代老师非常注重基础，因此对生字词的要求很高，老师不仅在课件上涉及了生字词，而且在旁边的黑板上也写上了生字，部首和偏旁用不同颜色的粉笔写上去,因而学生在学习生字词时可以注意字的写法，初步达到认识生字词的教学目标；在教学过程中，代老师会提醒学生养成良好的记笔记的习惯，比如哪个段落的中心大意就记在哪个段落的旁边，这让学生有良好的学习方法有利于学生在以后的学习中也坚持在旁边做笔记，等期末复习的时候事半功倍；代老师注意培养学生的阅读技巧和情感，在重读的地方打上点，注意读出感情，这培养了学生的阅读能力，也让学生在平时的一些阅读训练中找到关键词句和一些阅读比赛很有好处，并对体会课文的情感这一目标的达成很有帮助；代老师对同学的平时表现很关注，课堂提问时不仅抽举手的同学，而且也会抽平时害羞不敢举手的同学当当小老师，这就让全班尽可能多的人能够参与到课堂中去，同学在回答问题时也可能激发他们对学习的兴趣，更加乐于去主动学习；最后代老师也在课堂中培养学生的写作能力，书上好的句子和段落让大家照着写一写，好词佳句写在自己的积累本上，这锻炼了学生的动手能力，检验了学生的学习情况，写作也让学生学会在生活中仔细观察，增长学生的见识。
（四年级学生听课）
其次是学生的听课情况。在课前准备方面，四年级的学生已经基本养成了上课铃响就进教室拿出课本的习惯；在注意力方面，班上的整体听课认真的时间主要是前面的二十分钟，后面有一部分同学会注意力不集中或者是做自己的事，这就需要老师走到他旁边提醒一下；在回答问题方面，班上的孩子都很积极；在课堂作业方面，当老师布置一个作业时，注意力集中的同学可能会很快写好，而分神的同学可能要慢一些，有时候老师需要在看完成的作业时等一等他们。
（四年级师生互动）
最后是师生互动的情况。一堂课不可能是老师或者学生单独完成的，这需要老师和学生之间的相互配合，所以师生互动是必不可少的一个环节。在代老师的课上，当回答一个语文问题时，老师首先会引导孩子们去发现问题，然后仔细思考并尝试去解决问题，这其中要经过老师的引导、提示，学生的思考，同学之间的讨论才能完成。首先生字词的学习不仅是老师教，也需要学生认真读、写、记才能达成认识本课生字词这一知识目标；其次老师分析课文，学生要多读、多想，跟着老师一起分析，不断掌握学习的方法，才能在学习过程中把课文弄懂；最后学习课文后所得到的启示和情感，需要学生不断的领悟，反复阅读课文，最后达到课文的情感、态度与价值观目标。
(一年级的上课情况）
当然，在本周我不仅听了学校老师的课，我自己也上了几节一年级的课，我对一年级的课堂研究主要是从课堂管理的角度来介绍。一年级的孩子刚刚从学前班上来，还很不适应上课的环境，那我每次在课堂上会整顿一下纪律，告诉他们不能随便下座位，老师提问时要举手回答问题；一年级学生的注意力是很短的，可能就十分钟的样子，而且他们在课前可能还处在下课的状态中，因此我要做一些事情来吸引他们的注意力；在课堂中我会抓紧前面的时间来讲新知识，在后面的时间复习本堂课的内容，做一些课堂作业，一些注意力不集中的孩子就可以走到他的座位旁边提醒一下他。现在我对课堂的管理也只学到了这些，在以后的实习中，我将多多观察，希望能在这方面有很大的进步。
这个星期是中秋节，学校也迎来了三天的假期，我也将趁这个时间准备一下四年级语文的一篇阅读课文，实践是我们最好的老师，相信在不断的打磨中我可以做的更好，也希望13级小教的同学们也能跟我一样收获更多的教学经验和知识，为成为未来的老师而不断努力！
指导老师 岳刚德
