（学前教育系 供稿） 在“停课不停学”、“停课不停教”的思想指导下，学校全面开启线上教学，以切实保证教育教学不受疫情的影响。教师们面对第一次大规模的线上教学的施行，因为是第一次，都难免有些许的担忧。问题产生于疫情防控的实践，也必然在应对的实践中得以解决，尤其是像声乐课这样的艺术课，线上教学该怎样做、如何才能达成教学的目标、如何组织学生、如何进行作业设计等等，都要老师们第一次面临的而又必须要破解的问题。实践、大胆尝试、不断总结和反思才是根本的出路。

团队协作  集体智慧

    用什么平台才能够更好地配合教学呢？超星、钉钉、腾讯会议、还是QQ，都不是预设能够解决问题的。在毛慧琳副教授的带领下，声乐组四位老师代凌薇、周琳和符丹丹一起，集体研讨设计了《声乐与视唱（2）》、《声乐选修（1）》、《幼儿园艺术课程》的前四周的教学，大家反复商讨每一个章节的要求和定位。毛老师说：“在网课里我们要做的是，让同学们看不见我们真身的同时也能像读说明书一样明了”，知道自己什么时候在哪个环节，什么时候我该做什么事儿。第一次面临线上教学，每位老师都深感压力山大，教学进度控制更具难度。面临挑战，课程内容及教学目标才是最终引导同学们学习的根本途径。同学们学习到什么？我们讲述了什么？教学效果的反馈又是什么？对于这样在的问题，大家集思广益，多次研讨，共同应对。

上图：毛慧琳 下图左：代凌薇 下图右：周琳

集思广益研讨教学

在问题情境中探讨 在实践操作中提高

    要应对众多学校的学生同一时间共同使用新技术和媒介参与线上教学，这本身就是巨大的挑战。网络的瘫痪、设备的有限、让老师每天流连反转在各大平台之间不断地切换，手机、电脑，甚至两部手机和两台电脑才能顺利的运行超星、QQ、微信、钉钉、腾讯会议等网络平台，即便是这样，关键时刻网络都会掉链子。通过摸索，大伙儿逐步找到了一条适合自己的线上教学的方式和方法，可谓八仙过海，各显神通。

    毛慧琳副教授说：当日接到学校发布确定进行网路上课的通知后，为了在疫情期间高质量完成教育教学工作的声乐教学组，自发的进行了多次网络课程教学课程QQ语音筹备会，在会中就网络课程的设置、教学计划、教学内容、教学形式等展开了积极的商榷和研讨，最终确定了课程实施方案并分工合作搜集相关声乐网络资源，整合平台建设资源，组内成员全部在学校规定日期前完成了所有超星平台建设。一周下来，组内老师都已顺利完成教学。在她的教学中她的教案根据授课内容为了方便学生自主学习，在安排上是精确到了每个环节的时间分配，在教学中及时和学生互动了解学生掌握情况，课后能及时进行作业批改。

毛慧琳老师组织教学

    代凌薇老师，认真踏实的工作作风一贯受到学生的好评，这次网课她也是任劳任怨的反复与学生试课已确保直播顺利，整个课堂采用线上教学和录播的形式，保障学生课后可以根据老师录播的视频和音频进行练习。用最大限度为学生提供直观的教学，足见老师的敬业爱生。

 代凌薇老师线上授课

    周琳老师是组上最年轻的教师，网课通知下来，她最先去熟悉平台操作指南及时和组上老师沟通确保了声乐组的平台建设顺利进行，在教学中采用的直播教学、资源库线下指导教学让学生很快的掌握了知识点，学生反响热烈。

周琳老师线上授课

    符丹丹老师，主修钢琴专业，多次代表学院获“五四青年”合唱比赛一、二名，这次她主要负责《声乐与视唱（2）》前半部分的视唱部分，为学前教育系的同学们在艺术的道路上打下坚固的艺术基础。

学生们视角：充分肯定 积极互动

    通过（声乐教学）小组高质量的网络课程设计、课程内容的编排、收集大量网络资源来支撑教学进度，这跟团队的努力是密不可分的。同学们对课程设计、方案设计及线上教学的实施给予了充分肯定，有了这些积极反馈，我们会走得更远，孩子们的微笑和点头时刻促使着我们更加前进，不断探索。

      编辑：李建波