(图/文 杨红）实习时光来到了第六周，这一周发生了两件事让我印象深刻:第一件事是我实习的初三班迎来了第一次月考，第一次我以老师的身份监考，看着讲台下的同学一个个奋笔疾书不由得想起自己当年；第二件事是经过上周的精心备课，这周我邀请了李勇军老师来听了两次课并提出了建议，使我受益匪浅。

第一次课：内容为小学三年级上册Unit2 Colors 第二课时，为词汇课。在做完热身活动后，以询问学生是否看过彩虹为题引入颜色单词。词汇直观，因此采用直接法即利用制作的单词卡片来呈现单词。在Let’s do 环节采用全身反应法TPR，让学生按照指令做相应的动作，从而巩固新学词汇。

课后李勇军老师对此次课做了点评，指出了优点和缺点及其建议。优点有：1.对新授内容的引入自然；2.教具准备充分；3.对授课内容的重难点把握到位。缺点及其建议有：1.板书时字母不要写印刷体，且板书应具有规范性，在每一节课应板书该堂课的标题，重点单词和句子，做到重点突出。2.对每课时的重点单词和句子不光要有口语的练习，还应组织学生进行写的练习。(此点我向老师提出疑问，第二课时没有让学生书写的目标，为何要组织书写练习。老师答到，在实际的教学中，不能太严格的按照教案来，而是要根据实际情况，倘如只是一味的进行口头练习，三年级的学生一堂课下来不仅疲倦，还不知道本节课学习了什么内容) 3.在课堂上要与学生有眼神交流。一方面是对学生学的情况的了解，另一方面是对说话或者小动作的学生的提醒。

第二次课:内容为口语课，学习内容为常用问候语。

李老师指出，这节课相比上次课有了很大的进步，但在课堂评价上还可以改进，其中小组加星比赛的方式可以很好的激发学生的热情，但是在课堂展示时，老师要对学生的表现提出具体的评价，不能好的坏的都只是加星，没有提出好的标准，倘若这样展示环节就只是流于形式了。

李老师的两次听课点评，使我受益匪浅，让我深深明白：将大学学到的教学理论与实际联系起来有一定的困难，而我应该严格要求自己，不断追求进步，完善自己。

                                                                                                                                                                      指导老师 李平