本网消息（文/图 李建波）6月25下午，师范学院教育思想大讨论总结报告会在8507会议室召开。党委常委、副校长王小军出席会议并讲话。行业主管领导李曦（四川省教育厅二级巡视员、原人事处教师处处长），专家刘世民（全国优秀教师、四川师大教科院博士生导师教授）参加会议并做点评指导；用人单位代表蒲强（成都市茶店子小学副校长）、林梦菊（青羊区特殊教育学校校长）、李蓉华（成都市26幼儿园分园园长）参会并发言；毕业生代表刘俊良（四川省直属机关东通顺幼儿园业务骨干）、孙小宋 （简阳市涌泉小学副校长）、王浩（电子科技大学大数据专业博士生） 到会并发言。党委书记肖红主持会议。

王小军充分肯定了师范学院本次教育思想大讨论的总体成果，认为师范学院全面审视和研判学院发展的基本情况，结合教师教育国内和国际发展的趋势，充分考量成都市未来发展给教师教育带来的新要求，切实优化专业结构，做好顶层设计，实现教师教育的重新布局，作了很深入、很系统的思考。他指出，师范学院在规划未来发展中，既要谦虚也不要妄自菲薄，要在创新上实现突围，做强学前教育，做优小学教育，做特特殊教育。同时，要结合国际化、标准化、特色化，凝练发展方向，重构学院发展。

会上，师范学院院长刘先强做了题为《走近新时代 开启新征程 担当新使命——合力创建一流师范学院》的主旨报告。他着重从动员部署达共识、纵横比较明坐标、沙龙研讨聚智慧、改革创新求卓越等四个方面对教育思想大讨论开展的基本情况、对标先进学校的分析、教育思想当讨论的成果，以及学员的应对措施进行了详细报告。

报告振奋人心，通过与北京大学、清华大学、西南大学、四川师范大学、深圳大学、杭州师范大学、广州大学的对比分析，面对程度是未来发展，作为教师教育的师范学院应以积极的姿态，融入到成都市未来发展的格局之中，实现与成都市发展的同频共振。学院发展要坚持大视野、大格局，实现精准定位。面对教师教育改革与发展的大趋势，广大教师应充分吸纳教师教育的优良传统，创新教师教育的培育方式，实现教师教育的现实超越。要不断完善学院内部治理体系，顺应治理大势，以更加积极务实的态度、更能创新的方式引领学院各部门的工作，以更饱满的热情、以更精细化的管理、以更贴心的服务推动学院内涵式发展。

随后，行业主管部门、校外专家、用人单位及校友代表分别做作了发言。

        蒲强非常感谢作为母校的师范学院，一方面为社会培养出了很多优秀的教师，另一方面， 学院历来积极支持成都市茶店子小学的发展，为学校的发展提供了很多业务上和顶岗实习支持。这些老师在学校的发展中，很多都成为了学校管理者和骨干教师。她说，作为师范学院的毕业生，非常感念母校对自己的培养；作为用人单位，也希望学院能够进一步依托未来教师的素养，多安排学生到实践一线见习和实习，增加与实践接触的机会，让学生充分了解实践发展中出现的新问题、新技术和新趋势。同时，加强学生基本功的训练，也希望学院给予茶店子小学在科研上的支持，互动协同，使科研更好地服务教学，提高教育教学的质量。

李蓉华在发言中指出，学院的发展是为能够更好地培养优秀幼儿园教师，直接的后果便是有效助推幼儿教育事业的发展，有效促进儿童的发展。近来来，幼儿园男教师来幼儿园实习和工作的情况增多，也发现了很多的变化，有部分男孩子很喜欢与孩子在一起，但也有一些孩子缺乏足够的专业认同。对于教师培养，我们需要注重为教师的发展，扎实教师的专业基础知识、提高专业认同度，在师范生的培养中要重视他们思维的前瞻性和创造性的培养。

刘俊良在发言中指出，作为师范学院首届学前教育专业的学生，非常感谢母校对自己的培养，让自己真正走上了幼教之路。不论是在专业上、还是在其他素养方面，母校给予自己的永远是激励自己前行的基础和动力。他说，作为一个教师，需要的不仅仅是知识，更需要有善于思考的习惯，在阅读中、在教学实践中，一定需要通过思考才能使自己成为一个专业的人。

    王浩作为师范学院首届应用心理学毕业生，现就读于电子科技大学，攻读大数据专业博士学位。他向老师和同学们介绍了大数据时代心理学发展的前沿问题，脑科学和神经认知科学的兴起将极大地改变原有的教学，让教育借助于技术变得更加有效。面对这些问题，教师应适应趋势，主动求变。他说，非常感谢母校的悉心培养，正是有一流的教师，才能培养出一流的学生，也只有这样，优秀的教师才会慕名而来，才会形成更优秀的教师团队，才会培养更加优秀的人才。

    教师代表范红讲到，近年来，师范学院取得了长促进步和发展，专业特色逐步明确，教育思想更加丰富，内涵发展越来越明显。学院教师对学生的培养尽心尽力，充满了教育情怀。面对发展，我们依然有较大的发展空间，生源质量越来越好也给学院教学和科研带来了很多挑战，课程建设应契合国内外教师教育发展的大趋势和学院自身的实际，视教师专业发展为根，在安排教师专业发展时应注重系统性和层次性，一定要与师范教育高度契合。在科研方面，应注重应用型研究，扎根基础教育一线，不仅是在理论上，更应该在实践上有效推动学院教师专业发展，让我们的教师成为真正具有大视野、大格局的教师。

    教师代表彭嘉熙就刘院长的报告谈了自己的体会。新时代对教育发展提出了新的挑战，认知神经学、神经教育学的发展为教育提供了更加科学的基础，教师需要了解和认识这些新的研究成果，不断与时俱进，提升自己的专业素养和专业能力。在实际的教育中，教师要有新的使命担当，既要培养学生的技能，也要培养学生思考的习惯。教师需要有新的精神、新的抱负和新的情怀。作为新时代的教师中的一员，自己也将对标优秀，全面提升自己，让自己成为一名优秀的教师。

行业专家刘世民教授对会议的主题报告进行了评价。他说，很赞赏成都大学及师范学院进行的教育思想大讨论，这是一种顶层设计，学院学校共下一盘棋。他指出，学院的总结报告定位比较准确，明确了师范学院自身所处的位置，明天要上一个新台阶，既有对现实的拷问，也有对外来的战略考虑和措施应对，是为了要谋取一种长期效益。总报告是为学院发展定调，谋求未来发展方向，构思发展策略，选择发展路径。基于师范学院的现实与未来，他提出了以下建议：第一，要注意发现自己的优势，确定优先发展的方向；第二，对于短板，要甄选优势方向，寻找其他大学的盲点及弱势；第三，顶层设计与构思要实实在在落地。要注重制度设计，加强教师队伍建设，优化专业设置，要科研工作与课程教学并举，加强对弱势项的分析整合与管控。

    行业主管领导李曦作了总结发言。他充分肯定了教育思想大讨论的价值和重要意义，在全社会加强教师队伍改革的大背景下，这样的安排非常及时，整个过程非常认真，结果富有成效。师范学院对发展的总体思路，定位准确，措施明确。他指出，师范学院有着很好的师范教育基础，中等师范在教师教育和社会人才培养方面发挥了非常重要的作用，对于教师培养有着很多成熟的做法，我们在发展中，一定要发扬和传承中等师范办学的优良传统。同时在发展中，要结合技术和科技的发展，将其有效运用得教育和教学中。要注重科学研究的发展，注重教师教育支前职后一体化，做好职前培养和职后培训。要注重和加强教师实践培养环节，有效提高教师教育教学技能。要注重职业素养的形成和加强师德师风建设。

学校宣传部有关负责人、师范学院全体班子成员、教师代表、学生代表参加会议。