（供稿/教务办 文/罗丹）为积极响应教育部、教育厅“延期不延学”“停课不停教”的通知精神和学校相关要求，师范学院继续推行线上教学，并采取多种措施，以保证教学的平稳运行。

虽然学院有很多老师都是第一次开展线上教学，面对线上教学操作不熟练，经验不丰富的困难，但老师们都能积极响应，全力以赴地去克服困难，和学生一起探索，一起思考，一起进步。线上教学开展两周下来，有的老师已经深深地感到教师不再仅仅是传递信息的桥梁，而是需要更高层次的教育教学能力，也应同时代共进步，不断掌握现代教育技术，研究教学的各个环节，适应未来教育的发展需要。同是教授数学课程的孙宏老师和冯德雄老师，他们最近体会就非常深刻。他们一致认为线上教学可以利用很多优质网课的资源帮助学生理解，在平台上和学生的互动也比较方便。但由于数学学科存在高度的抽象性、严密的逻辑性等特点，线上教学虽然可能较正常地推进，可存在较多困难。数学课需要现场演示很多公式和符号，目前只能采取在纸上书写并发图片的方式，效果不如板书；学生学习方式上，学习通的克隆发布教授过快，学生不易消化，并且做题不积极，需要更多的调动；交互方式上，不如线下的交流及时，很难了解学生的真实动态。这些问题都是需要在今后的授课中逐步磨合与消化的。

图1：孙宏老师正在授课

图2：冯德雄老师正在授课

为及时了解学院线上教学开展的情况，进一步提高线上教学的效果和质量，学院非常重视线上教学的支持服务工作，建立了“学院领导-学院督导-教务办-班主任-任课教师-教学信息员”的立体联络机制，衔接“管”、“教”、“学”各个环节，将“保证线上教学质量”落到实处。学院领导课堂巡查、及时跟进；教学督导课堂督导、课后反馈；教学信息员搜集学生意见，每日一报；班主任考勤打卡，及时了解班级学生学习情况，教务办汇总意见反馈，追踪整改等。通过这些举措的实施，根据任课教师、学生和教学督导反馈，本周学生线上学习到课率较高，老师课前准备充分，教学目标明确，并能结合学科特点采用多种平台、多种形式授课，整体教学效果良好。

图3：刘云颇老师正在授课

刘云颇老师网络教学体会：学生很认真,全部参与到直播中,回答问题很积极,正确率较高,但是有两个缺点，即：第一，网络总有卡的时候,不能及时收到学生的回复,学生有时候也听不到老师的讲话；第二，数学很多东西需要再黑板上进行推导书写,无法在PPT上很好的展示。