“教”是为了“不教”

??小教一班 包兴欢 201311516117

时光荏苒，在香城小学的实习已经有一个多月了。而我也早已习惯了这种忙碌而又充实的生活，习惯了每天在办公室改学生天马行空的作业；习惯了在大课间活动的时候和学生一起玩跳绳；习惯了每天帮他们解决好多“人事纠纷”；更习惯了站在讲台上做他们探索知识的引路人……

（大课间活动）

实习的每天都有新收获，在前几次试讲的过程中，不仅我的指导老师整个二年级数学组的老师们都给我提供了非常有用的帮助，认真的听我的试讲课，耐心的帮助我改教学设计。其实在他们看来，一份好的教学设计并不是要包含多少教学技能，而是尽可能做到贴近生活，“为学生好学而设计”，“教”是为了“不教”。这些宝贵的教学经验都是这些优秀的老师们在长年累月的教学生涯中总结出来的。一节好的课堂也除了需要一份好的教学设计，教师的课堂组织管理也是特别重要的，这也是我最缺乏的。“人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是渴望被认可。”这也是在很多节试讲课后，老师们希望我加强的地方。

（实习生上课）

每周三是我们学校的兴趣活动日，这次我的指导老师也给了我一个机会，让我去给数学基础提升班的孩子上了两节课。我也明显感觉到了自己的进步，面对全新的孩子，我能大大方方的站上讲台，能用鼓励的方法组织六十多个孩子认真上课……当然也会有不足，不过，我在进步，我想这就是这次实习，学校想让我们明白的道理吧??只要我们还嫩绿，就会不断成长。

                                                                                                                                指导教师：童琳