实习简报第四周
英教2班张莉莉
实习的第四周可以说是实习一个月以来收获最大的一周。在这一周里，我更加了解学生了，发现学生是什么类型的都有：成绩差的、调皮的、和老师顶嘴的、骄傲自大的等。我发现针对不同类型的学生必须有不同的策略。
听指导老师上课我会很羡慕她，她可以控制整个节奏，并且教学效果很好，学生很听话，组织教学能力很强，课堂十分紧凑，这也必定跟她十多年的教学经验是离不开的。指导老师告诉我：“你必须要对他们严格，不要心软，要自信，上课要有激情，能hold住全场，要注意关注学生，观察每一个学生的动态。”我觉得要做到这些自己还差很多经验，未来的路还很艰辛。
其实有时我也劝导过他们主动去学习，学习是自己的事情，别人帮不了你。那时看着那样的学生们我真会难过，也在那一刻明白当一个老师不容易，当一个好老师太难。
从我实习到这周，终于看到孩子们做课间操了，之前一直下雨，所以他们还没做过操。其实他们每天学习压力很大，早上七点二十到晚上八点五十，锻炼的时间很少，所以做课间操是完全有必要和有意义的。毕竟身体是革命的本钱，有了好身体才能好好学习，所以孩子们的锻炼也是必修课。学校也很重视课间操的开展，在这方面做得很好。
第四周简报
易柚全 英教2班 201421505237
一、教研活动
教研主题：小学英语低段教学深度研究
教研前言：（两个“注重”，由盐道街小学英语教研组组长提出）
①注重对学生翻书、读书，以及自我表达的好习惯
②注重对学生技能目标的培养以及学生活动的层次
教研内容：
那么我应该从哪些方面来把握低段英语教学的深度呢？
1.深入解读教材
a.准确把握重难点（难度适中，以学生为出发点，选弃得当）
b.注重教学细节（斤斤计较the key part，the others则不必一丝不苟）
2.把握教学原则
a.教学指向真实语言（真实用语）
b.活动指向真实运用（前置学习，联系生活，在意义和情境下多次重复）
c.活动指向真实目的（落实到学生实际对话交流）
By the way，I think...我们还应该多多关注每个教学步骤的信息差：多元、多角度地帮助学生去理解，记忆，帮助孩子更好的学好英语；再者，不能让活动缺乏反馈，充分强调反馈在教学过程中的重要性：尽量在每个教学环节后做到及时的反馈，促进学生进步。另外，在把握好活动难度的前提下，我们还要做到“放的开”：即让孩子们在小组内自由活动，给他们更充分，更多的锻炼自我的机会；最后，把握好教程的重难点，做有明确目的性的教学，另且不急于一时纠正学生的错误之处，只要我们只呈现对的，让学生去体验对的，学生们自然而然能自觉错误，从而改正。
二、听课总结
本课（就教研课）key word：知识能力/学情分析/自然拼读/课外延伸
课后随笔：该课程老师在教材把握这一块十分下功夫，经同英语教研小组的几番讨论总结，准确把握到Unit 4 Lesson 1的教学重难点且在课上拿捏得当。教师在课堂用语上也非常“挑剔”：eg. T：I eye on you Ss：I eye on you（louder then more carefully），且整堂英语课尽量做到全英文教学，极力营造一个良好的语言环境及培养学生语感。另外，老师对教材知识点也做出了很到位的处理：在in/at the **这一知识点上并未画蛇添足，浪费精力，而是更多地注重学生对其在口语实际交流、运用。最后，这位老师还十分客观、谦逊地对自己的课做出了精彩的反思和改进，并向虚心、积极地向在坐的其他老师寻求宝贵的意见。总之，这次教研活动让我受益匪浅，感触良多：好的教育不仅要做到对教材，教具的充分关注和下功夫，更要多多关注学生，从孩子们的角度出发，毕竟他们才是教育的“主角”；并且要更高地自我要求，谦逊自省，广纳良见从而使自我更加充实有经验来做好教育。
指导老师 李平
