师者，传道授业解惑也
（本网消息 图/文 陈越洋）第十一周的实习工作很快又过去了，这一周可以用两个字来形容：紧张。是的，对于我来说这是紧张的一周，因为在这一周我准备上两节课。两节课都是从来没有上过的课，一节语文，一节班会。
星期一早上第一节课就是语文课，课题是漫画《有趣的书》。在上这节课之前的准备工作也是做了足足有一个星期，首先是自己写教案，因为从来没有接触过语文课，所以面对只有6幅图的教案整个人都是懵的，不知道该从何下手。所以我只好去网上找教案看看别人的思路，但是这个漫画的教案偏偏少之又少 。正当我都想要放弃时，语文老师宋老师给了我这节课的PPT让我参考参考，有了PPT的帮助，教案写起来就轻松多了。在宋老师的帮助下我也顺利地完成了准备工作。
（图：教案）
上了这节课我也发现了许多问题。语文和数学有着完全不同的教法，数学是尽量简洁准确，而语文就完全相反，很多时候语文往往没有确定的一个答案，而是让同学们尽量发散思维，联想、想象丰富自己的语言。作为一个数学老师，在数学固定思维的影响下，没有让他们尽可能地多说多想，这是我上这节课最大的问题。
（图：语文漫画课上）
星期五早上最后一节课是班会课，班会课的主题是《感恩的心、感恩父母》因为班会形式的特殊性，这节课我设计了很多小活动，有看视频、讲漫画、做小测试、写感恩节贺卡，目的是让学生在具体活动中感受爸爸妈妈对自己的爱，从而学会怎样爱与被爱。在这节课的准备工作上，小朋友们也是相当配合。我给他们布置了三个任务：1、了解你所知道的感恩节。2、准备一张小贺卡。3、带一张和爸爸妈妈拍的照片。三个任务他们都完成得非常好。这节课上下来我也找到了我的很多问题，因为考虑到班会活动的特殊性，所以我放得特别松，但是没想到有一个环节放得太松了就很难收回来，这是我课堂组织方面一个很大的问题。于老师听了这节课也给我提了意见和建议，主要是在让学生展示照片过后没有进行总结升华，没有达到这个活动的真正目的：让学生明白爸爸妈妈对他们的爱在生活中的点点滴滴。
（图：班会课）
从这两节课中我学到了许多，所谓“师者，传道授业解惑也”。怎样成为上好一节课，怎样成为一个真正优秀的老师，这需要时间的 累积经验的累积来告诉我们答案。
指导教师：谭梅
抓住实习的尾巴
（本网消息 图/文 卢小梅）三个月的实习生活已接近尾声，同学们也有条不紊地做着各项实习工作，越发地从容，无论是站上讲台讲课还是和学生相处、解决学生之间的问题。在已过去的两个多月见习生活中，我们在磕磕绊绊中认识到了许多问题与不足，然后在指导老师的帮助下不断进行修改完善，渐渐成长起来。
这一周，我们数学方向的同学参加了数学教研活动，蔡莹桥同学上了一堂教研课，她为此做了很多准备，不断打磨自己的教学设计，也有多位老师与教学专家给她提了许多建议。
这一周，我们实习的小学也承办了区上的英语赛课。虽然不是我们进行教学的语文或数学，但是所有科目的教学总是有其相通之处，因此，在老师给我们转述一些或新颖或优秀的教学设计时，我们也展开了热烈的讨论。
现在，只剩下两周的时间了，希望每位同学都能抓住实习生活的尾巴，在这有限的时间内更珍惜与老师、学生相处的时刻，看到更多，学到更多，能成长得更多。
指导教师：于苏滨
观摩学习 共同成长
（本网消息 图/文 刘罗芳）时间转瞬即逝，我们的实习也已经进入尾声。这一周，我们也和以前一样按部就班的批改作业，讲课，午管，督促学生改错，经历着一个正式老师每天的工作。所有实习生也都走上了讲台，这不，这周实习老师蔡莹桥就要上一堂数学教研课，这课的内容是《探索平行四边形的面积》，她为了讲好这一课花了很多心思，做了很多准备工作。在星期二时，在8位成绩中下的同学中进行了试讲，通过试讲来让自己心里有个大概的流程。
共同探讨教材
期间几位数学老师和实习老师也认真的听了这节课，并在课后进行交流探讨，老师们对她的这堂课提出一些好的建议，帮助她完善该课的教案周三的时候，就是她正式的讲这节内容，昭小全校的数学老师和实习生，还有学校请来的指导专家都来听了这节课。稳健的台风，亲切的话语，过硬的知识都表现出一个老师该有的专业素养。课后开了研讨会，专家对这节课做了评价，首先肯定了作为一个新老师这节课上的还是很不错的，但也有不足，比如教学过程要更加清晰，活动目的一定要明确等。
蔡莹桥上数学教研课
专家评价指导
要上好一节课，还需要不断积累经验，需要教师吃透教材，反复预设可能出现的情况，在课后反思这节课，不断修改，直到达到预期的要求。
指导教师：于苏滨
十二周实习速写
（本网消息 图/文 刘佳馨）上周四年级全体学生都去校外拓展基地参加了一周的军训生活，对同学们有很大的教育意义。从本周很多事情都可以看出，孩子们的行为发生着或大或小的改变，正在努力践行“自己的事情自己做”。
星期一，评讲了半期考试的试卷，这次半期考试因为运动会和没有复习的原因，学生们的成绩并不是很理想，只有几个同学上了90分。在我看来，其中主要的失分点在于计算，有一些同学在应用题部分算式列对了，结果却算错了，对于学生来说这样的失分点是非常可惜的。也正因为通过这次批改半期试卷，让我觉得作为小学数学老师，让同学们明白正确计算的重要性。
图：同学半期考试试卷
星期二，建小计划准备开半期家长会，但因时间原因并未召开，指导老师也就“新老师如何开展家长会”与我们展开了热烈的交流，陶老师说，家长会并不只是一味的去批评孩子，从而从家长方面给孩子施加压力，家长会应当是教师传达自己的教育理念，让家长认同自己并支持老师的工作，更重要的是让家长明白无论老师做什么，都是爱孩子，都是为了孩子的发展着想。
星期三也是我来建小三个月最忙的一天，上午去一、二年级代了两节美术课，下午分别在四年级三班代语文课和英语课。代美术课貌似简单，但组织课堂特别是组织一、二年级的课堂，对于新老师来说仍是不小的挑战。这次代一、二年级的课，我选择了让同学自己管理自己的班集体，让表现好的同学当老师的小助手去管理表现没有那么好的同学，并在合适的时间对同学们进行表扬鼓励，这样的方法对于一、二年级来说是很有效果的。但四年级的课堂中，组织课堂教学更重要的给他们安排任务，让他们在适度的时间完成任务。
图： 一、二年级代美术课
星期五，是我在建小实习期间上的最后一节课，内容是《三位数除以两位数》，上课以练习为主，以讲解为辅，课后指导老师给予了充分的肯定，称赞这节课是所有课中上的最好的一次。但也提出了很多小问题，包括提问的不严谨性和课堂语言不精简等。
图：实习生刘佳馨上《参观花圃》
周五上午，指导老师郭老师还召集我们开了一个短会，就我们实习中的困惑进行了交流，对后两周的实习提出了要求，希望我们再接再厉，多跟指导老师学习，并与我们交流找工作等问题。
实习还有两周，我要珍惜在建小的日子，多听、多看、多思，给自己的实习生活划上一个圆满的句号。
指导教师：郭俊奇
细节决定成败
（本网消息 图/文 李佳敏）每一周虽然很多时候的工作内容都是相同的，但是充实的生活也会让人得到满足。这周想说说孩子们细心的习惯的重要性，同时这周的新鲜事是第一次陪孩子们体检。
关于孩子们做题不细心的问题，其实这是很普遍，但我觉得这也是孩子们没有用心的表现。比如练习册上最近学习的周长问题，周长的概念是绕封闭图形一周的长度，但是很多学生看到数字就直接相加起来写，完全没有注意到这道题多边形应该加上每条边。就比如下面这种情况，下面的像小房子一样的封闭图形的周长孩子的计算方式，他是直接就把已知的数字相加起来：12+18+15+12=47，这明显是不正确的。他没有注意到有两条边是没有告诉出来的，因此需要自己根据图形具体判断，这说明孩子没有完全理解封闭图形周长的准确含义。
第二种情况，这个孩子虽然注意到了要加上隐藏的不知道的边长的长度，但是他太粗心了。计算了12厘米的边长两次，而又把18和5都忘记了，这就是概念掌握不牢加上粗心大意而出错。
这道题目错误的原因是孩子们没有审题，题目要求是让孩子们画出来，并求出它们的周长，可是有些孩子就把题目读了一半，只是画出来图形，而没有去计算它的周长导致题目出现了错误。这说明孩子们在读题审题的过程中还需要再细心一些，作为老师要多跟这样的孩子沟通交流，多注意提醒他们要注意细节。
这一周还第一次陪着孩子们体检，其实有的孩子一进去，胆子大的看到哪里就会冲过去检查，说明这些孩子非常积极乐观向上。但有些胆小的孩子还是向我跑过来寻求帮助，我就会带着他/她去检查，我想这就是孩子对我的信任吧，作为老师的顿时觉得幸福感爆棚。
指导教师：许建华
一周的成长??组织课堂纪律心得
（本网消息 文/图 李利）本周我的指导老师要出差一周，所以就由我来上这一周的数学课。整整一周，我全身心投入其中，丝毫不敢大意，忙碌、紧张、充实的实习生活给我感慨颇多，也有很多的收获，特别是在组织课堂纪律方面有了明显的进步，一些心得体会。
第一，树立教师威信。对于挑战教师权威的学生，这时教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理。处理得好，虽不能一劳永逸，但对于树立教师威信很有帮助。处理不好，学生可能“群起围攻”，教师就可能会疲于应付。对待老师，学生的趋向是“欺弱怕强”，所以教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。这可从细节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。对于公然挑战权威者，教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。对不同的学生也要用不同的方法，大部分学生“外强中干”，大声斥责有立竿见影之效；但有些学生自尊心特别强，如果屡次公开批评，有可能导致师生的对立。对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙，一者教师没风度，二者容易使自己下不了台。暂且冷淡处理，待下课后将其叫到办公室慢慢教育。
第二，以爱感化，以情动人。教师如果一味硬朗，学生可能口服而心不服。所以还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。平时上课善于察言观色，发现学生不认真听课，可先提醒一下他，下课后再找找学生了解情况。有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。如果学生真有问题，能解决的帮忙解决，不能的再向班主任反映。就算明知学生没有问题的，也可找学生谈谈，让他知道老师很关心他、重视他。
这些便是我在这一周代课中的收获。
指导教师：郭俊奇
