摘要：高校课堂教学的"有效性"指的是"有效果""有效率""有效益"之意。由于受众多主客观因素影响,高校课堂存在有效性欠缺问题,针对这些问题,分析教育观念、授课方法、能力训练、教学反馈等影响因素,提出增强教学有效性的策略。
原文发表于《中国成人教育》2016年11期
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